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摘要
教学模式的革新和教学效果的提升，是高职院校教学改革的重点，是深化内涵发展的有效抓手。混合式教学以提高教学质量为目标，以满足行业人才需求为出发点，结合高职院校教学改革趋势与课堂教学质量诊改要求，积极拓展后疫情时代职业院校人才培养途径，提升学生专业技能和提高职业综合素养。本文基于PDCA循环模型，结合混合式在线学习教学模式，从计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）和处理（Act）四个阶段进行了混合式教学模式的探索与实践，创新教学设计，丰富教学途径，为打造高质量的混合式“金课”提供借鉴。
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