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摘要
智能试题推荐系统作为改变学习方式的一种新技术，在数字化学习领域愈加受重视，它的发展推动着规模个性化学习方式的转变，但在智能试题推荐系统上升发展的阶段，面临着持续使用意愿不高的问题。本研究在信息系统期望确认模型的基础上加以扩展，结合高中生的特征，构建了高中生智能试题推荐系统持续使用意愿影响因素模型。通过实证研究法验证模型发现：满意度、感知有用性、知识焦虑、内容质量、自我效能感对高中生智能试题推荐系统持续使用意愿产生直接影响；期望确认度、内容质量和感知有用性对其产生间接影响；期望确认度、感知有用性和满意度在模型中的中介效应得到验证；成绩在高中生的特征变量（知识焦虑、自我效能感）与持续使用意愿间的关系中起到正向调节作用，经验在自我效能感与高中生的持续使用意愿关系中有正向调节作用。根据实证研究结果，从系统、学生、教师三个维度提出对应策略建议，分别为系统开发人员有针对性地优化完善系统、学生高效利用系统提高学习成绩、教师合理组织运用系统实现精准化教学三个方面提供一定的参考。
