核心素养下初中道德与法治教学反思

作者：李代学

来源：基础教育论坛, 2021, (03): 101.

<正>初中德育教育与知识教育的本质并没有区别,只有教师参与进学生的日常生活,才能使初中生在学习的过程中养成较好的道德品质。为了在德育渗透中培养初中生的核心素养,教师还应根据初中生心理状态的不同,知识能力水平的不同,改进道德与法治课堂教学的实施策略。道德与法治课程是以学生生活为根基,以教育引导与德育渗透为目标,注重学生品德养成的教育。高质量的道德与法治课堂可根据学生心理状态与知识能力的不同,进行核心素养的培养。