议题的创设是高中思想政治课议题式教学设计的开端，旨在整合课程、情境、问题、活动等教学环节过程中发挥议题的价值引领作用，使学生向真而行，在真学真懂真信真用中提升学科核心素养，从而实现立德树人的根本任务。议题的创设应树立“五可”意识，即坚持议题可议、可解、可辩、可悟、可行，使议题更好地为学科教学和培育学生的学科核心素养服务。
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