再谈教材使用的“实然”研究

作者：徐浩

来源：英语学习, 2021, (08): 1.

<正>今年第二期,我们在卷首语中提出,教材使用是教育改革中教师与课程的中介;我们进而在第二、三、七、八共四期的"热点·观点"栏目中分别探讨了如何更好地理解和使用教材中的阅读、听力、口语和写作活动。然而,仅从操作的角度开展交流和讨论,虽然能帮助我们解决实际问题、改善教学实践,却并不能从根本上提升我们对教材使用的认识。结合教材的具体内容和特点,分析如何更好地利用活动开展教学,本质上也是一种"应然"的态度,只不过是在实践中"应该怎么做"而已,而不完全是理论上"应该什么样"。