在新课程改革不断深化的过程中，初中数学课堂教学面临着越来越高的教学要求，对其教学有效性提升的需求也日益增加．然而初中数学课堂教学作为一个综合、系统的过程，影响其教学有效性的因素众多，在对课堂教学有效性进行提升的过程中，就需要教师对其影响因素进行全面的了解，并通过多元化提升策略的探究，将这些因素进行良好的协调，在形成良性循环的基础上促进初中数学课堂教学有效性的提升．
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