中职生正处于一个青春激扬又敏感冲动的特殊阶段,尤其是即将踏入职业学校的高一新生,心理状态波动性非常剧烈,如果缺乏有效的疏导,会使他们的心理长期处于灰色地带,妨碍其身心健康成长。而面对存在一定心理忧郁问题等的"特殊群体"学生,班主任的影响将是直接而关键的。本文作者从自身多年的中职学校班级管理经验出发,认真观察和分析了高一新生心里忧郁现象的诸多成因,并针对存在忧郁心理的学生摸索出了语言暗示法、体验成功法等一系列行之有效的应对策略,有效疏解了学生的心理忧郁问题,促进了学生的身心发展。
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