<正>随着新课程标准的贯彻执行，教师自觉在数学教学活动中提升设计理念、过程体验、思维点拨以及方法导引，努力推动数学教学走向高品质、高价值以及高效率，构建高质量的课堂环境。为了加速新课标与课堂活动的深度融合，教师积极探寻数学教学的有效路径，为小学生提供高层次的心智启迪与方法指引，科学创设智慧型和能动化的教学空间。因此，教师立足新课程标准深度数学教学路径有助于促进数学教学快速走向高位设计、过程优化、能动高效。一、数学教学的活动特点
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