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摘要
在幼儿学习音乐的过程中，幼儿教师则是启蒙者，教师是否具备较高的音乐素养，也决定了幼儿音乐教育活动的实效性。在培养幼儿教师音乐素养的阶段，主要就是从音乐理论知识、音乐技能水平、音乐教学能力等方面入手。结合幼儿的基本特性，开辟广阔的音乐素养培养渠道，构建多元化的教学培养模式，培养幼儿园教师形成良好的音乐素养。文章重点分析与研究了幼儿园教师音乐素养的特质表现，然后提出了在教学中渗透师德教育、树立正确幼儿音乐教育观、充分了解学前师范生特点、采用趣味性的游戏教学方式、实现音乐理论与音乐技能并重、加强学前教育专业学生管理与教育等方面的措施。
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单位淮阴师范学院
