随着统编版教材的逐步推广使用和教师对"学习任务群"概念理解的深入,群文阅读已逐渐成为一线教师进行单元教学的首选,但在实践中出现了一些偏颇,最为突出的就是教师在进行群文阅读的教学设计时,重"教师主导",而轻"学生主体"。要想改变这一现状,关键在于构建"以生为本"的群文阅读教学课堂,具体策略是引导学生主动参与群文阅读所有环节,包括拟定议题、选取群文、确定学习任务、进行教学评价。
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