近十年，我国中小学英语阅读教学经历了教学途径的迭代，指向英语阅读素养的教学正逐步取代指向英语阅读能力的教学。在这一过程中，教师需要科学把握学生英语阅读素养的发展特点，并基于此选择适切的阅读教学方法。本文在全面梳理有关母语（为英语）少年儿童英语阅读素养发展特点的研究文献的基础上，通过中外对比，深入分析我国少年儿童英语阅读素养的发展特点，为教师选择适切的教学方法、设计有效的教学活动提供依据和启示。
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