近些年来,小学课程教学标准对于数学学科提出了越来越高的要求,在基本能力与应用能力方面,也做出了具体的说明,但是因为小学生年龄偏小,尚不具备全面的自觉与理性学习能力,因此教师的引导便显得至关重要。此时,教师应当重点分析小学数学教学的学生创新意识培养问题,在明确其必要性的前提下,指出机会供给、知识整理以及开放视野等方式对于培养学生创新意识的作用。
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