本文对2018年以来初中英语教师落实情感态度目标的现状进行了综述。已有研究对该问题进行了细化，分别采用了问卷法、课堂观察法和访谈法等传统研究方法对教师、学生和课堂进行研究，贪多求全是多数研究的普遍现象，精细化研究较为欠缺，数据分析方面还有进一步提升的空间，对策建议方面也有较大的改善空间，后续研究有待从上述不足中寻求突破。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
