科研之友
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摘要
<正>过去,我们常说的阅读强调的是知识的获取,也可以称为阅读理解。现在,我们更强调阅读素养,这是全方位的,即不仅要获得阅读中需要的知识,还要构建自己的知识体系,会反思,有自己的看法,还要会使用自己学到的知识。这就需要教师在教学中关注对孩子们审辩与创造性思维的培养。《礼记中庸》说:"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。"这其中的"思""辨"就是思辨一词的本意。课堂上,老师捕捉思维瞬间,有效引导学生在阅读中发现乐趣,充分调动他们的积极性,可以培养学生的审辩思维和解决问题的能力、交际能力以及创造能力。【案例描述】
