数学课堂深度学习的实践策略研究

作者：谈梅

来源：小学教学研究, 2021, (06): 45-46.

• 核心素养
• 深度学习
• 实践策略

要想真正做到"学"为中心,只有实现学习方式的根本转型,以深度学习取代浅层学习。教师要以学生的高阶思维能力,即问题解决、批判性思维、创造性思维为出发点和立足点,以发展学生的核心素养为目标。本文提出小学数学课堂深度学习的必要性,从深度学习的研究背景、内涵、价值取向、实践策略这四个方面展开了评述与研究。