积累活动经验 发展数学思维——《商不变规律》教学设计与思考

作者：张冬梅

来源：小学教学设计, 2019, Z2: 70-73.

<正>【教学内容】苏教版四年级上册第23页例7、"练一练",第25页练习五第1～5题。【教学过程】一、直接导入师:这段时间我们一直在学习两、三位数除以两位数,让老师特别高兴的是,同学们总能"边算边想"并有了很多独特的感受。今天,我们继续"边算边

• 单位
  南京市琅琊路小学