培养学生“思维能力”和“人文素养”的思考——从我校两堂英语公开课说开去

作者：王玲萍

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2018, (24): 68.

• 思维能力
• 人文素养

英语阅读的根本目标不在于让学生掌握课文表层内容,而是通过训练,使学生掌握阅读方法,培养分析、推理能力,以及促进创造意识和探索精神的形成,即英语学科素养所强调的高阶思维,最终实现学生综合素养的提升。笔者结合两节公开课,谈谈关于培养学生思维能力和人文素养的思考。