在大数据、“互联网+”、人工智能时代，充分利用技术赋能《红楼梦》的阅读教学，积极落实语文新课标精神，发挥信息技术的作用，能更好地促进教师教学思维的转变，以适应数字时代培养人才的需要。在这样的阅读教学中，阅读的样本形态、教师的角色、阅读的形式等发生了变革，不仅使学生成为阅读的主体，激发了学生的阅读兴趣，满足了学生的个性化阅读需求，而且使学生的阅读思维发生了根本性变化，掌握不同媒介的阅读策略，获得跨媒介阅读素养的提升与发展。
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