刨根寻底,由微知著,遵循规律——论“原电池”教学设计容易忽视的地方

作者：辛欣

来源：课程教育研究, 2013, (17): 171-172.

• 原电池
• 反应原理
• 解离平衡
• 认识论

本文以铜锌原电池为例,从金属单质-金属离子及自由电子的解离平衡入手,详细分析原电池反应之所以能够发生的原因,树立正确的自然科学的认识论与教学论,提倡从微观和根本原因入手,步步推导,层层分析,得出相关结论,从而更好地让学生理解、掌握与应用原电池的相关知识来解决问题,并且形成良好的理科思维。

• 单位
  天津大学