通过利用分层递进法,可以与学生学习特征和水平有机结合,充分激发他们的学习兴趣,取得更大进步。在初中语文教学过程中,作文教学占据着相当重要的地位,是其必不可少的一部分,反映出学生的语文素养。基于此,本文从两个角度探究了分层递进法在初中语文作文教学中的实践,一是根据年级分层递进教学,二是根据学生分层递进教学,通过两方面的分析来探讨分层递进法的实践效果,以期为相关学者带来一定参考。
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