心理与教育认知诊断测验中常常存在一个题目包含多种解题策略的情况，参数化的多策略认知诊断模型需要足够的样本量以保证模型参数估计的准确性，而学校和班级规模的诊断测验难以满足参数化模型的样本量要求。本研究开发了一种新的简洁高效的非参数化多策略认知诊断分类（NCNPMSC）方法，该方法不需要进行参数估计，即使样本量为1人也能实现诊断分类。本文通过两个模拟研究和实证数据分析证明了NCNPMSC方法进行多策略诊断分类的合理性和可行性，为多策略认知诊断提供了新的方法支持。
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