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摘要
在新课改背景下,地理已成为高中时期学生的必修课程之一,它研究的对象不仅涵盖中国地理,更连接了世界地理。在如此宽泛的知识体系下学生想要掌握知识并非一件易事,因此教师要利用"任务驱动型课堂"这一教学模式来构建日常的地理课堂模型,以丰富多彩、形式多变的活动任务促使学生积极地融入到课堂环节中,化被动接收为主动求学。使用任务驱动型这一教学方法目的就在于激发学生的学习兴趣,所以地理教师在课前必须精心备课,琢磨教学突破点,设计有趣的教学方案,确保能够和学生展开互动,产生言语和思想方面的共鸣,使他们都有所收获。
