<正>“双减”可以说是我国教育改革史上最为浓墨重彩的一笔，随着政策的持续性推进，其在切实减轻学生校内外作业压力、校外培训机构负担的同时，也给传统学科教学中的作业设计带来了新的改革、新的挑战、新的调整方向。小学语文学科长期以来存在的作业设计的弊端：学生面对单一的作业形式和枯燥的作业内容，很难产生对语文作业的兴趣、对语文知识的学习兴趣，只能被动地完成任务，不能保证作业完成时效，更不能保证作业完成质量。长此以往，不仅难以让语文作业发挥应有的教育价值，更可能引发学生对语文学科的厌学情绪，
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