提高考试分数可解释性研究——基于我国教育考试标准研制的思考

作者：刘庆思

来源：中国考试, 2019, (06): 44-48.

DOI：10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2019.06.009

• 分数解释
• 量表分
• 临界点分
• 常模参照考试
• 标准参照考试

分数处理是教育考试标准中的一项重要内容。经过科学处理,考试分数可以承载丰富且令人信服的信息,具备更高的可解释性。提高考试分数的可解释性,既需合理确定所选用考试分数的类型,选取恰当的分数解释形式,充分挖掘考试分数中蕴藏的信息;又需具备必要的保障条件,包括必要的信度、效度、公平性和清晰界定的构念等。

• 单位
  教育部考试中心