一二三课堂联动的课程思政学院建设

作者：周国泉; 吕卫君; 洪昀; 刘小林; 张洪涛

来源：高教学刊, 2022, 8(01): 164-171.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.01.040

• 课程思政
• 课堂
• 育人

综合运用第一课堂、第二课堂和第三课堂,发挥第一课堂课程思政的"主阵地"和"主渠道"作用,活跃第二课堂,延伸第三课堂,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,进行一二三课堂联动的课程思政学院建设。分别以高等数学课程、"科研雏鹰"计划、统计调查大赛作为一二三课堂的例子,从育人理念、具体举措、具体成效三个方面阐述了课程思政的实践,不断探索和拓展课程思政建设的方法和途径,助力理学学子学业成才、精神成人,在全院营造了浓厚的育人氛围,学院获得2016-2018年浙江省"三育人"先进集体。

• 单位
  浙江农林大学