激活 梳理 练习 拓展——“数的组成”总复习教学实录

作者：宁俊玲; 刘贤虎

来源：教育科学论坛, 2018, (34): 38-41.

<正>一、激活旧知师:上节课我们复习了"数的认识"之"数的意义",我们找到了数与数之间的联系,形成了数的知识网络,今天我们继续总复习"数的认识"之"数的组成"。小学六年来,我们学习了很多的数,如果老师报出一个数,你会写吗?五万三千零三十五点三五。生1:53035.35。师:这个数中的三个5分别表示什么意义?生2:左边的5表示5个万;中间的5表示5个一,右边的5表示5个百分之一或5个0.01。