数缺形时少直观,形少数时难入微——“图形中的规律”教学案例及剖析

作者：胡迅

来源：小学教学参考, 2019, (29): 65-66.

• 数形结合
• 图形
• 规律
• 主导作用

在"图形中的规律"的教学中引导学生通过摆小棒的方式,在操作、观察、讨论、概括和验证的数学活动中探索图形排列的规律,学会用算式表达规律,充分体会"数形结合"的数学思想。