“三级预防”模式下英国教师专业伦理失范预防的策略及启示

作者：王连喜; 王萃萃; 刘惊铎

来源：教育科学, 2022, 38(02): 90-96.

• “三级预防”
• 教师专业伦理
• 失范预防
• 策略
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引入“三级预防”模式对教师专业伦理失范行为进行分析，并建立相应的预防体系，是我国对教师专业伦理失范治理的一条有效路径。英国为充分保障中小学教师专业伦理失范预防的有效开展，建立了“免疫预防”“先兆预防”“再犯预防”的三级预防体系。我国在未来建设教师专业伦理失范预防体系时，可以借鉴英国的成功经验，注重对教师的“事前育责”，完善“免疫预防”之失范行为“不想为”机制；建构常态化、法制化的“事中督责”体系，完善“征兆预防”之失范行为“不能为”机制；规范教师专业伦理失范行为的“事后追责”制度，完善“再犯预防”之失范行为“不敢为”机制。

• 单位
  信阳师范学院; 国家开放大学