略论小学数学课堂中的“预设”与“生成”

作者：殷玲玲

来源：教师, 2020, (23): 29-30.

• 课堂“预设”
• 课堂“生成”
• 生成性资源
• 高效课堂

"预设"与"生成"是既对立又统一的一对关系,都是高效课堂不可或缺的重要因素。基于当前小学数学教学中"预设"与"生成"各自为政、缺乏有效衔接的现状,文章分析预设与生成对教学的价值与意义及其结合方式,探讨如何处理好两者的关系,将其合理地运用到小学数学教学中,以期平衡课堂两翼,实现课堂预设与生成的和谐统一,提高数学课堂效率,提升学生数学素养。

• 单位
  教育科学学院; 扬州大学