英语课后作业开展的目标就是:能够更好地掌握英语知识,夯实英语技能,架构英语知识体系,提升英语知识应用能力和素养,也是师生围绕特定英语知识的交互契机。但是从英语课后作业开展现状来看,学生参与兴趣不大,课后作业质量不高,教师作业设计有效性难以保证,课后作业评价机制没有建立,这些都会影响学生英语学习的能动性。本文从这个角度入手,探讨英语课后作业设计与评价的问题,希望可以提出更加理想的英语课后作业设计策略和评价方案,使得初中生英语学习质量不断提升。
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