A-STEM课程中实施“微项目”的思考——以“做一个下雨报警器”为例

作者：万新华

来源：中国信息技术教育, 2020, (23): 60-61.

<正>深圳市龙岗区人文引领的STEM(A-STEM)提到,重构国家课程,为国家课程赋能,提倡重新设计教学内容,主要依靠课内的时间,以"微项目"的方式去实施。深圳天气多变,台风不期而至,不可预期的暴雨会给人们的生活带来不便。面对现实生活中的这个难题,小学生能做些什么?于是,"做一个下雨报警器"的项目活动应运而生,该项目旨在引导学生将学习到的科技知识学以致用,从小像小工程师那样去解决生活难题。这个"微项目"将如何设计和实施呢?本文聚焦本课1课时的教学过程,从中可以看到实施的大致模式和做法。