研题,数学教师专业发展的有效途径

作者：盛耀建

来源：中学教研(数学), 2018, (08): 19-23.

• 研题
• 解题
• 反思
• 教师专业发展
• 核心素养

文章以"研题"为中心,借助一次具体的研题经历,折射出研题的内容、方法与意义,并在此基础上鼓励教师日常"研题",在课堂中提高学生数学核心素养的水平,从而实现高中数学课程目标.