数学习题是对课堂教学重点知识的强化巩固、教学难点的深化理解、教学目标的更高提升,是学生学习数学、发展思维的一项常规性训练,也是检验学习效果的主要形式。因而教师要改变观念,要把学生从过多重复、机械性习题中彻底解放出来;让学生能够从习题中探究创新、体验快乐,真正能让学生的知识在习题中得以提升,技能在操作中掌握,思维在过程中发展。本文,笔者从学生层面和习题层面两个方面进行了分析。
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