关注抽象概括 助力概念建构——《真分数和假分数》素养进阶习题展评与教学建议

作者：叶青; 宋煜阳

来源：小学教学设计, 2023, Z2: 66-67.

<正>一、习题展评习题一1.习题内容。判断下面几位同学的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并分析原因。2.能力指向。指向模型意识素养，表现为概念认知的多元表征。采用判断和分析的方式考查学生对真分数和假分数这两个概念本质属性的理解。3.学情分析。对乡镇小学44名学生进行了后测。本题正确的选项为B，其中判断C为错误的达77.3%，但分析正确的只占36.4%。学生对假分数概念的建构，概念的内部表征和外部表征尚未达到一致性。