<正>一、前言2019年教育部基础教育质量监测中心发布的《2018年国家义务教育质量监测》明确公示了当前全国层面义务教育工作成果和现状，结合笔者发现的所授小学数学课程中存在的学生学习兴趣不佳的问题，有必要基于质量监测数据深入分析小学生数学学习兴趣现状与问题，探索提升学习兴趣的有效策略，为实现义务教育高质量推进提供借鉴。二、基于质量监测数据的学生数学学习兴趣提升对策1.从“有趣”开始——趣味互动。有研究表明，人从出生开始就自带一种“研究探索”精神，比如小孩子看到飞着的蒲公英就想抓住观察，
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