科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
“大学英语翻译”是各大院校为非英语专业提供的重点授课内容，是大学英语重要的组成部分，其目的是为了让学生在现有的英语基础上在专业应用、考试作答、生活和工作实践等方面都有显著的提升。目前主要的教学方式是教师课堂讲授、课下布置作业、学生被动接收，对学生的考核方式往往也是通过布置作业、考试等形式进行，无法切实提高学生学习兴趣及翻译能力。本文阐述了引入CIPP评价模式，建立“背景（C）-投入（I）-过程（PI）-成果（PI）”评价模型，结合OBE成果导向教育理念，对学生的学习效果进行多元评价考核。
-
单位长春建筑学院
