核心素养视域下初中英语读后活动设计举隅

作者：陆勇

来源：英语教师, 2020, 20(16): 129-131.

• 读后活动
• post-reading
• 初中英语
• 核心素养

以译林版初中《英语》阅读教学为例,浅谈核心素养视域下初中英语阅读课读后活动的设计。认为在读后环节,教师可以通过内容概括、写作提升、文化比较、悬念留白、主题升华等方式,培育学生的英语学科核心素养。