小学数学课堂教学中促进学生自主学习的策略探究

作者：陈心忆

来源：求知导刊, 2020, (41): 57-58.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.41.028

• 小学数学
• 课堂教学
• 自主学习
• 寓教于乐
• 数学思维

小学阶段,学生的抽象思维逐步发展,但仍带有较大的具体性,数学学科的设立,对于学生抽象思维、逻辑思维的培养作用明显。文章在了解自主学习内涵的基础上,深刻分析了当前我国小学数学课堂教学中存在的问题,并提出了促进学生自主学习的相关策略,希望对推进数学教学发展有益。