低段口语交际教学实施路径

作者：汤瑾

来源：语文教学通讯, 2018, (18): 59-60.

• 口语交际
• 情意态度
• 交际情境
• 生活拓展

低年级口语交际教学,要着力于培养学生的参与意识及情意态度,鼓励学生自信地表达。本文结合来自教学一线的实践经验,从"让学生愿意说""让学生有话说""让学生能说好"三个层面入手,探寻低段口语交际教学实施的有效路径。