新课程标准指出学习任务群的构建与实施离不开情境的创设。完整、有效的学习任务创设在诗歌教学中更是重要推手。如何切实创设情境化的学习任务，是初中语文诗歌教学的重点。通过对几种教学案例的分析和比较，可以归纳情境化创设的落脚点：在学习任务中创设日常生活情境、历史时代情境、文化审美情境，这些课堂实例的实践为初中语文教师在诗歌学习任务中的情境创设指出了可借鉴的研究方向。
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