教师在小学道德与法治课堂中角色定位初探

作者：兰文玉

来源：新教师, 2022, (12): 86-87.

<正>小学道德与法治课堂教师角色如何定位，这是一个值得研究的问题。在近几年的课改中，“教师引领、学生为主体”的理念逐渐取得共识。那么，课堂中教师如何引领学生，学生如何体现主体性？笔者将结合自己的教学实践谈谈这些方面的认识。一、教师是创建学习环境的设计者1.让学生参与发现问题。疑问是思考的起点，小学生对于很多问题常常好奇，“为什么”伴随着他们的童年。遗憾的是，部分教师在课堂上喜欢设定一个个“问题”来教学生“思考”，无形中剥夺了学生发现问题的权利。有鉴于此，教师要转变教育观念，创设情境促使学生发现问题。