在追求学生思维独立性与创新性的时代,学生高级思维能力的培养成为现代教育关注的重心。本研究采用实验研究法,充分利用信息技术手段,通过实施鸢尾花(IRIS)Moodle课程,对小学四年级学生进行阅读训练,设计基于阅读的高级思维能力测评表,并对实验班与对照班学生进行测评,试图验证阅读对小学生高级思维能力培养的促进作用。同时希望以发展学生的"高级思维能力"为突破口,整体提高学生的阅读水平。
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