挖掘素材 放飞表达——浅谈低年级写话表达训练

作者：周日华

来源：教育界(基础教育), 2018, (05): 100-101.

• 素材
• 观察
• 积累
• 表达

本文主要阐述了教师应善于引导低年级学生观察生活现象,积累写话素材,重视文本阅读与写话结合,同时,教师还应拓宽学生的实践活动,训练其说话、写话能力,以提升其语言表达能力。