高职医学院校课程思政:基本内涵、实践困境与推进路径

作者：于晶; 郭学庆^*; 季华; 董丽

来源：现代职业教育, 2020, (52): 108-110.

• 课程思政
• 高职医学院校
• 三全育人
• 思想政治教育
• 教学改革

医药卫生行业职业的特殊性更加凸显了高职医学院校"课程思政"的重要价值与意义。从剖析"课程思政"的基本内涵入手,结合高职医学院校的特点,分析其"课程思政"实践过程中的困境并提出推进优化建议。"课程思政"既是一种理念也是一种教学方式,其内涵是秉持高等教育"立德树人"的核心目标,挖掘专业课中的思想政治教育资源,实现课程育人的全覆盖。目前高职医学院校"课程思政"实践中还存在教师"重术轻道",忽视价值引领;学生功利主义,思政学习兴趣不足;课程思政与专业课内容"脱嵌";缺乏推进与保障机制等实践困境。可从建立提升机制,提高教师思政理论与教学技能;坚持以学生为中心,与实践相结合,强化教学设计;协同打造"金课";加强顶层设计,建立评价与激励机制等方面优化促进。

• 单位
  山东大学; 山东医学高等专科学校