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摘要
技术思维是一种实用导向的工具性“实践智慧”，强化技术思维培养是面向未来提高职业教育创新应用型技术技能人才培养质量的关键维度。研究技术思维内涵及其培养策略对推动职业教育高质量发展具有重要的理论价值和实践价值，在理论价值层面，建构技术思维发展理论模型，改进学生技能学习和发展的策略，可以丰富职业教育类型视域下课程教学论理论体系；在实践价值层面，加强技术思维发展的课堂教学实践案例以及评价体系研究，为职业教育“三教”改革和“课堂革命”提供借鉴和指南。
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技术思维是一种实用导向的工具性“实践智慧”，强化技术思维培养是面向未来提高职业教育创新应用型技术技能人才培养质量的关键维度。研究技术思维内涵及其培养策略对推动职业教育高质量发展具有重要的理论价值和实践价值，在理论价值层面，建构技术思维发展理论模型，改进学生技能学习和发展的策略，可以丰富职业教育类型视域下课程教学论理论体系；在实践价值层面，加强技术思维发展的课堂教学实践案例以及评价体系研究，为职业教育“三教”改革和“课堂革命”提供借鉴和指南。
