把握初衷，在数学广角教学中渗透数学思想——以“找次品”教学探索为例

作者：林娴

来源：知识窗(教师版), 2021, (03): 30-31.

• 数学思想
• 数学广角
• 找次品

基于新时代对数学课堂提出的综合要求,小学数学教师必须强化数学思想的教学和研究,促进学生数学思想的形成。数学广角是教师渗透数学思想的重要途径,其中的"找次品"一课体现了多种数学思想。本文通过解读"找次品"一课的教材编写意图和教学片段,提出了向学生渗透数学思想的教学策略。