<正>学习文言文一直以来都是小学生传承中华优秀传统文化的重要途径之一。但在实际的教学中，古文常常给学生距离感、零散感、孤立感，导致学生缺乏学习的积极性。本文试着基于“结构”视角，寻找古文教学的策略，改进割裂的、碎片化的古文教学模式。一、厘清教材结构，明晰教学方向1．立足文本：认识古文的独特价值。文言文是中国数千年前就出现的语言载体形式，
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