针对初一新生在学习行为上存在的"核心习惯不聚焦""思维方法少理性""反思学习缺策略"等问题,浙江省杭州市景芳中学与华东师范大学合作开展"学法指导"探索。项目组筛选影响学习质量的过程要素,锁定学生主体要素、"学习习惯、思维方法、反思策略"学力核心结构要素、学科课堂要素,精准发展学生的核心学力,并通过组建导师团、开设学力课、提取"自主、结构、联系、比较、辩证、融通"六大主题词,动态建设初中学法指导课程,培育学校教育质量改进的长效增长点。
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