人教版(2019)普通高中英语教材非常重视读写技能的综合训练,特别设置了读写结合板块。如何利用该板块有效开展形式多样的应用文写作,培养学生以读促写的能力是许多老师关心的问题。笔者以自己的教学案例探讨基于教材读写板块开展的应用文写作策略与课堂设计思路。