本文采用看图写话任务,以汉语母语者产出的句子结构为参照,探究了汉语二语学习者句子结构产出的目的语化进程。研究发现,二语学习者句子结构的产出是个复杂的过程,既与学习者汉语水平有关,又与句子结构产出模式有关,且呈非线性发展,总体上是一个逐渐向目的语靠近的过程。